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Dia 8 de fevereiro. - quinta-feira
     Como na noite anterior fiquei estudando até tarde acordei quando já eram 8 e meia. Mas não faz mal. Hoje só vou ao Palácio das Convenções para confirmar minha passagem de volta para o Brasil na agência da Aviación Cubana. Tomei um ótimo café da manhã e passei toda manhã no Centro de Información para la Educación, que é bem perto do hotel. Recolhi lá muitos dados importantes, mas ainda me faltam as metodologias. Vamos ver se consigo no museu da alfabetização e educação. Neste Centro fui recebido pela Sra. Ismany, que me atendeu com toda a simpatia e me forneceu todos os dados de que precisava. Tirei algumas fotocópias sobre a estrutura do ensino em Cuba, anotei dados sobre a história da educação e saí. Na saída vi que ela colocou uma dedicatória na fotocópia que tirei: "Exito en su vida personal y laboral. Ismany. Cuba 8/2/01". Esta é a percepção que vou levar do povo cubano: sempre simpáticos, atenciosos e sensíveis.
     Esqueci de anotar que no café da manhã encontrei-me com Sandra e Celina. Coincidentemente já conhecia Sandra, que é amiga da Soninha, moradora no meu prédio. Eu a conheci quando nos encontramos no Cosí Caffé para ouvir Bion tocar e cantar músicas bonitas. Elas me disseram que, conversando com as pessoas cubanas nas ruas, perceberam o alto grau de insatisfação do povo em geral. Será que estamos visitando a mesma cidade? A minha impressão é diametralmente oposta. Se eles têm todas as necessidades básicas satisfeitas, para que mais? Hoje mesmo, deslocando-me para o Museo de la Alfabetización, conversando com o motorista de táxi ele me dizia: "Sapato e roupa se usa qualquer coisa. Mas comida todos tem que ter. E isso nós temos." Bem, no fundo, no fundo, tudo não passa de visão ideológica. Resta saber qual de nós dois estamos nos deixando enganar por nossas ideologias. Uma outra pessoa, a Léa, de Belém do Pará, no Brasil, conversando comigo na lanchonete do Palácio das Convenções disse-me a mesma coisa. Não lhe respondi nada, mas, ato contínuo, chamei o rapaz cubano que nos servia e lhe perguntei, diante de Léa: "Você gostaria de deixar Cuba?" E ele nos respondeu: "Para visitar outros países sim, mas voltaria a Cuba. Eu quero morar em Cuba. Não me falta nada." Essa é a característica que tenho percebido no povo cubano. Todos dizem que a situação piorou muito depois que a União Soviética deixou Cuba, mas o espírito da Revolução está presente em quase todos os corações cubanos.
     Esqueci ainda de dizer que, quando estava no Centro de Información para la Educación, contei para a Sra. Ismany minha vista e minha conversa com D. Dolores, mãe de Jesus, e seus olhos encheram-se de lágrimas. Mas, voltando aos que acham que o povo cubano está revoltado com o sistema, não é democrático obrigar aos que não querem ver, a ver. E eu prefiro ficar com minha percepção: é mais bonita e mais sensível. Perceber um povo feliz é sempre melhor do que ver um povo oprimido. De mais a mais, saber que eles só comem um pão por dia porque sabem que se comerem dois vai faltar para alguém, dá um toque extremamente poético e humanista às pessoas esmagadas pelas patas do imperialismo americano. O que eu não gosto é de saber que no sistema brasileiro o índice de mortalidade infantil na cidade do Rio de Janeiro é de 20 mortes de crianças para cada mil nascimentos. Provavelmente, sem que eu me predisponha a perceber, meus excessos contribuem significativamente para que isto ocorra. Só que isto ocorre com os filhos dos outros, que estão longe do meu olhar, da minha percepção e do meu sentimento. Em Cuba, ouvi isso várias vezes, a preocupação é com o coletivo e não com o individual.
     Depois do Centro de Información para la Educación fui andando até a Casa de Las Americas procurar Jesus para deixar um sabonete para sua mãe. Não era exatamente lá que ele trabalhava e sim na biblioteca desta instituição que ficava quatro quarteirões depois, mas na mesma rua. Andei mais um pouco e cheguei lá. Como ele estava para chegar aproveitei para adiantar este diário. Ele não demorou muito e entreguei o sabonete para sua mãe. Aproveitei para agradecê-lo e pedi para agradecer a sua mãe por tudo que me permitiram aprender. Anotei seu endereço e saí para pegar um táxi para o Palácio das Convenções, onde iria somente para confirmar minha passagem de volta para o Brasil no balcão da Aviación Cubana. Foi lá que conheci a paraense Léa que dizia que os cubanos odiavam tudo ao seu redor. Na fila da companhia aérea também conheci Ana, uma simpática professora da República Dominicana, que fez com que o tempo gasto na fila passasse mais rápido.
     Confirmada a passagem de volta saí correndo para ir para ao Museo Nacional de la Campaña de Alfabetización. Este lugar é de deixar qualquer educador sério arrepiado. Um lugar extremamente emocionante. Lá tivemos uma exposição ministrada por uma professora da faculdade de Pedagogia, que não anotei seu nome, sobre como se realizou o processo de alfabetização de todos em apenas um ano. A Campanha de Alfabetização iniciou-se em 28 de janeiro e foi até 22 de dezembro do ano de 1961. Alfabetizou-se num primeiro nível os "alfabetizáveis", crianças e adultos que não tinham maiores problemas para serem alfabetizados. Ficaram fora deste primeiro passo os haitianos, os dominicanos (que tinham por língua-pátria o francês), os deficientes de quaisquer tipo etc.. A estes deram o nome de analfabetos residuais e foram alfabetizados em outro momento, dentro deste ano.
     O método de alfabetização utilizado nesta Campanha foi o global silábico, muito semelhante ao do nosso conhecido Paulo Freire, baseado em palavras chaves para serem decodificadas e análise de figuras para discussão. Foram utilizados dois manuais: um manual de orientação para alfabetizadores, os professores, e um manual de alfabetização para os analfabetos, os alunos. Uma característica marcante foi que os que aprendiam a ler tornavam-se professores dos que ainda não tinham aprendido. O lema da Campanha foi: "Quem sabe ensina; quem não sabe aprende." Como curiosidade, 52% dos alfabetizadores eram mulheres e o mais jovem, o menino Elián Manuel Gonzales (não confundir com o menino Elián, seqüestrado pelos americanos recentemente), com apenas 7 anos de idade. Este menino, agora um senhor, está vivo até hoje e mora no interior de Cuba.
     Na verdade o sistema da Campanha era o mais simples possível. E, coincidentemente, é o que venho pregando desde que trabalhei no CEUNES, da UFES, em São Mateus, norte do Estado do Espírito Santo. O sistema funcionou mesmo a partir do momento em que os professores habilitavam outros para serem alfabetizadores e isso se tornava uma reação em cadeia. Já escrevi sobre isso em vários trabalhos e está registrado em minha home page, mas vou repetir mais uma vez:

          Imaginem quando todas as faculdades de Pedagogia, ao invés de 'ensinarem' alfabetização nas salas de aula, estiverem alfabetizando a parcela analfabeta de nossa sociedade. Com certeza acabaríamos com o analfabetismo no Brasil. Imaginem quando todas as faculdades de Medicina colocarem seus alunos para atenderem a população pobre, sem direito a cuidados de saúde, ao invés de prendê-los em sala de aula. Com certeza melhoraríamos as condições de saúde de boa parte de nossa população. Imaginem os estudantes de Direito atendendo pessoas sem condições de pagar um advogado para defender seus direitos, ao invés de aprender a fazer petições em sala de aula. Com certeza melhoraríamos o direito à justiça de milhões de brasileiros. Imaginem os estudantes de Engenharia contribuindo na construção de estradas, pontes; imaginem os estudantes de Arquitetura sugerindo projetos e materiais para construção de casas populares; os estudantes de Odontologia aprendendo através do atendimento às populações pobres; estudantes de Psicologia... Imaginem a Universidade verdadeiramente em contato com a sociedade, ao invés de se esconder atrás dos muros desse 'feudo' inatingível. (http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/filos07.htm)

Dia 9 de fevereiro - sexta-feira
     Último dia em Cuba. Acordei as 7 horas, arrumei a mala, tomei um banho e desci para tomar o café da manhã. Quando esperava o elevador para descer conheci finalmente a Aracelia, a camareira. Muito simpática, agradeci-lhe pessoalmente a gentileza que me dispensou. Ela me perguntou de onde vinha e eu respondi que era brasileiro. Isso rendeu uma longa conversa, que quase perco meu último café da manhã em Cuba. Mas com isso pude perceber a diferença entre uma camareira cubana e uma brasileira. Em primeiro lugar a conversa foi travada com olhos-nos-olhos; ela conversou comigo como todas as professoras cubanas com quem tive contato. Nenhuma postura de submissão; nada que a pudesse colocar numa situação maior ou menor do que a minha. Conversamos sobre a situação cubana, sobre a educação em Cuba, sobre o imperialismo americano e sobre a situação brasileira. "Se o Brasil não tomar cuidado vai ser engolido pelo processo de globalização", disse-me ela. Mas concluiu dizendo que éramos uma grande potência e tínhamos tudo para trabalhar a favor da libertação de nosso povo. Ela me falou que estudou até o 12^o grau, o que equivale ao pré-universitário ou a idade de 17 anos, mas surgiu a oportunidade de trabalhar no hotel e estava bem neste trabalho, porque, além do salário, recebia algumas "propinas" (gorjetas, em espanhol) dos hóspedes do hotel.
     Perguntei se ela não tinha vontade de conhecer o Brasil. Ela me respondeu que adoraria. Então aproveitei para dar uma "estocada capitalista": perguntei o que ela achava do povo cubano ser proibido de sair de seu país. Ela me respondeu que o povo cubano não era proibido de sair do país. O que acontece em Cuba é que se um não pode então ninguém pode. Os direitos de todos são iguais. Ela completou dizendo que no meu país é que as pessoas eram proibidas de viajar para o exterior. Disse que eu só estava lá, em Havana, porque tinha posses suficientes para garantir a minha viagem. No entanto era provável que a maioria do povo brasileiro talvez não tivesse oportunidade nem de viajar de um estado para outro. Fiquei meio sem graça com a resposta dela, mas não me dei por vencido. Parti então para outra estocada: perguntei por que os "balseiros" arriscavam suas vidas atravessando o mar para chegar à Miami. Ela me respondeu: "Ya se van tarde". E completou: "Os 'balseiros' são um número insignificante de pessoas que fazem isso. Eles só têm repercussão em seu país, porque a impressa supervaloriza suas ações. De qualquer forma, o número de 'balseiros' é insignificante se nós levarmos em conta a quantidade de brasileiros que morrem na fronteira do México com os Estados Unidos, tentando entrar naquele país. Li, certa vez num jornal, que as autoridades brasileiras estavam preocupadas com a quantidade de pessoas que estavam deixando uma cidade chamada Governador Valadares para ir para os Estados Unidos. Além disso, devo lembrar que os cidadãos americanos são proibidos de visitar Cuba. Você chama isso de democracia e liberdade de ir e vir?" Dois a zero para a Aracelia.
     Envergonhado, deixei meu endereço com ela, para que, caso viesse ao Brasil com sua família, procurasse por mim.
     No café comi e bebi tudo a que tinha direito. Não sabia se ia ter tempo para almoçar. O agente de turismo que me recebeu na chegada me avisou que deveria deixar as malas na portaria e que o ônibus para o aeroporto sairia as 4 e meia. Por via da dúvida estarei pronto as 3 horas. Achava que minha diária iria até o dia 9 e o dia 9 termina às 24 horas e não às 12 horas. Se o avião só sai à noite achava que teria direito de permanecer ainda no hotel e que minha diária venceria ao meio-dia do dia 10. Mas deixa estar. Para mim não vai fazer diferença, já que vou visitar a Escola de Pesca, com Carlos Valdívia, e chegarei praticamente na hora de pegar o ônibus para o aeroporto. Só não vou tomar um banho, antes da viagem.
     Fiquei impressionado com a quantidade de turistas alemães em Cuba. Na Tribuna Antimperialista "José Martí" encontrei-me com uma brasileira, Valéria, casada com um grego, Theo, que moram na Alemanha. Ela me explicou que o filme Buena Vista Social Club, de Win Wenders, fez um enorme sucesso por lá e isso os estimulou a viajar para Cuba. Aliás o casal é encantador. Ela, professora de línguas, era mais simpática, já que podia falar em espanhol, português, inglês e alemão. Como ele só falava alemão e grego aparecia menos, mas também muito simpático. Tirei uma foto dela para enviar. A mãe de Valéria mora no Leblon, quase minha vizinha, no Rio de Janeiro.
     Esperando Carlos assisti a uma cena interessante na escola em frente ao hotel: dois garotos jogavam bola no pátio da escola, quando a bola caiu na rua. Um dos garotos saiu para pegar a bola. Quando ele estava do outro lado da rua, pegando a bola, uma outra menina, um pouco mais velha, chegou no portão e gritou: "¿Que hacés?". O menino mostrou a bola e ela esperou o menino voltar para fechar o portão (o portão não tinha trancas ou cadeados). Depois ela voltou a brincar com as outras meninas daquela brincadeira de uma ficar de frente para outra batendo as mãos ao ritmo compassado de uma música cantada. Aqui no Brasil, pelo menos no meu tempo de criança, a música era o "Pirulito que bate, bate. Pirulito que já bateu. Quem gosta de mim é ela, quem gosta dela sou eu." Como já foi dito, a conduta desta aluna é porque em Cuba as alunas que querem ser professoras, desde cedo, ajudam as professoras.
     Finalmente chegou Carlos Valdívia. Que alegria em vê-lo. Ele também chegou feliz e nos demos um forte abraço, como velhos amigos que há tempos não se viam. Ele me levou até o carro que estava próximo do hotel e partimos para a Escola de Pesca. A estrada, paradoxalmente, era ótima, sem buracos, com acostamentos e pouco movimentada. No caminho passamos pela Escuela Latino Americana de Ciencias Médicas, onde estudam muitos brasileiros. Um prédio enorme que, a distância, parecia bem conservada.
     Depois de cerca de 1 hora de viagem chegamos na escola que, na verdade, chama-se Instituto Marítimo Pesquero "André Gonzales Lines". André Gonzales é um herói da Revolução, oficial da Marinha cubana, que, após a vitória de Fidel Castro e seus companheiros, lutou pela abertura de uma escola que preparasse os homens para a pesca, já que, até então, era artesanal. Não chegou a ver seu sonho posto em prática, uma vez que desapareceu em alto mar quando seu barco foi afundado pelos americanos, em 1961.
     O Instituto foi inaugurado em 1962 e, atualmente, atende a 300 alunos, sendo que a maioria internos, de segunda a sexta-feira, no horário de 8 horas e 10 minutos (manhã) as 4 horas e 25 minutos (tarde), com intervalo para almoço. As férias são em dezembro (dez dias no período de festas de fim de ano) e julho e agosto. Nos fins de semana a maioria dos alunos vão para suas casas e os que moram distantes permanecem na escola.
     São 4 os departamentos docentes: Biologia de Pesca, Instalações Motoras, Navegação e Formação Geral (idiomas, Educação Física, História, Geografia etc.). A carga horária se divide em 70% de conteúdos técnicos e 30% para conteúdos gerais. Na parte de conteúdos técnicos a escola forma Mestres (pilotos), Maquinistas (especialistas em motor de barco) e Pescadores. Existe uma ênfase na questão ecológica onde os alunos aprendem o tempo de reprodução, o tamanho do peixe, os perigos de extinção das espécies etc.. Nos períodos em que não podem pescar os pescadores voltam para o Instituto para se aperfeiçoar e continuam a receber seus salários. No momento em que eu estava lá o Instituto estava recebendo pescadores de lagostas, já que elas (as lagostas) estavam agora entrando no período de reprodução.
     Para estes 300 alunos o Instituto tem 40 professores, o que dá uma média de 8 alunos, aproximadamente, por professor. Mas as turmas nunca passam de 20 alunos por professor. Em toda Cuba existem duas escolas como esta: uma na parte ocidental outra na parte oriental (a que visitei).
     Este Instituto Pesquero é administrado pelo Ministerio de la Industria Pesquera, mas a orientação pedagógica e metodológica é exercida pelo Ministério da Educação. Soube que todos os Ministérios cubanos têm seus institutos profissionalizantes e de aperfeiçoamento.
     Os estudos são interrompidos para o Serviço Militar obrigatório para os homens e voluntário para as mulheres. O Serviço Militar também tem sua parte de formação profissional para as especializações militares. O cumprimento do serviço tem a duração de dois anos e é realizado após a conclusão do 12^o grau (18 anos aproximadamente). Se quiserem entrar na Universidade assinam um compromisso (que chamam de Ordem 18) para só cumprir um ano e voltar caso não concretize seus objetivos.
     Almocei no Instituto, com Carlos Valdívia, a equipe da Escola e com o Diretor que havia chegado de uma reunião, e voltei para o meu hotel, onde um ônibus me levaria para o aeroporto.
     Esperei um pouco e logo o ônibus estava lá para o transporte. Despedi-me do agente de viagem que estava lá para os desembaraços finais e entrei no ônibus, onde já estava a Tatiana e todos que ficaram no seu hotel. Sentei-me ao lado da Tatiana e, em silêncio, fui observando a paisagem até o aeroporto. Senti uma certa tristeza em estar indo embora. Estava sentindo que poderia ficar mais um pouco e aprender um pouco mais. Mas na segunda-feira deveria voltar ao trabalho. Quem sabe, então, não poderei programar uma volta?
     Ainda há pouco estava no El Bodeguita del Médio tomando um mojitos. Neste bar Hemingway gostava também de beber esta mesma bebida. Agora estou no avião de volta ao Brasil e Tatiana dorme, cansada, na poltrona ao meu lado. Penso que viajo então para me reencontrar com meus 20% de analfabetos, com minha violência cotidiana, com 20 crianças morrendo em cada mil que nascem na cidade do Rio de Janeiro, com minhas crianças que brincam nos esgotos a céu aberto, quando têm onde morar, com meu capitalismo selvagem, com meus políticos corruptos e com toda sorte de corrupção, com os presídios lotados, com a falta de vagas e de professores nas escolas, com a minha falta mesmo de escolas e com minha deliciosa democracia, onde posso sonhar em ser um feliz proprietário de um veleiro para me aventurar na liberdade do mar aberto, sem me preocupar com isso tudo e com os outros.
     As luzes do avião se apagaram quase que completamente, deixando no ar uma sonolenta penumbra. Vou dormir, também cansado, com a sensação de que pesquei um grande peixe, como n'O Velho e o Mar. Tomara que Hemingway me inspire e eu sonhe, com os olhos lacrimejantes, "magoados pelas areias brancas da praia dourada, com os leões... que brincam na areia como gatinhos."


     Muchas gracias, a los cubanos, por todo.
     Espero reverles pronto.