O Movimento no Brasil

      Atualmente há uma rede de escolas Waldorf que se estende por todo o mundo. No Brasil, a escola mais antiga tem sede em São Paulo e foi fundada há mais de trinta anos. A difusão vem se efetuando gradativamente, com escolas em Florianópolis, Ribeirão Preto, Botucatu, Juiz de Fora e outras mais recentes na cidade de São Paulo.

      Princípios da Pedagogia Waldorf

      A partir da observação sensorial e supra-sensível da entidade humana, Steiner descreve sua natureza sob vários ângulos complementares.
      É essa descrição que nos leva aos princípios da pedagogia Waldorf.
      Os sete primeiros anos da vida são dedicados à adaptação do corpo físico aos propósitos da individualidade que o habita.
      A aprendizagem nesse período é realizada principalmente por vias inconscientes, baseadas na imitação.
      A educação dá-se mais pelo que o educador é, do que pelo ele diz, ou técnica que usa. A criança imita, absorve corporalmente o que vê e sente ao redor, e assim estrutura suas experiências por meio do brincar, livre, criativo, que parte da imaginação.
      A virtude básica que a criança precisa ver manifestada ao seu redor é a gratidão pela vida, pois o aprendizado central do primeiro setênio, do nascimento aos sete anos, poderia ser resumido numa frase: o mundo é bom.
      No segundo setênio, dos sete aos quatorze anos, são sentimentos que estão se consolidando. É de suprema importância, nesta fase, as atividades artísticas; pintura, modelagem, teatro, desenho, escultura, trabalhos manuais, música e oratória têm um papel formativo insubstituível.
      São então lançadas as bases morais - o sentimento de fraternidade para com os semelhantes e de reverência com os mistérios da vida e da natureza.
      O professor ideal para este período é aquele que representa o mundo adulto no que ele têm de melhor, impondo-se através do amor como autoridade deve ser seguida: o mundo é belo.
      Dos quatorze aos vinte e um anos são os pensamentos que estarão sendo mais diretamente trabalhados. O professor já não deve ser aquela autoridade que se admira, mas um amigo com quem se questiona o mundo.
      Neste setênio, as pessoas deveriam constatar o que é verdadeiro no mundo, afiando seu pensamento para percebê-lo: o mundo é verdadeiro.
      Nas diversas idades, o ritmo do dia numa Escola WALDORF busca suprir o pensar, o sentir e o querer, atingindo assim o homem como um todo. No jardim, o eixo é dado pelo brincar livre e atividades com movimentos, músicas e ritmo.

      Célula Social

      A organização administrativa das Escolas Waldorf reflete os princípios pedagógicos em que estão fundamentadas. Não há figura do diretor, orientador nem "dono". Os professores são livres e plenamente responsáveis pelos seus procedimentos pedagógicos. A escola é mantida por uma Associação Beneficiente, da qual participam professores, pais e aqueles que sentem afinidade com a filosofia antroposófica ou com o seu propósito educativo e criar condições físicas para isso.
      Tal organização social dentro da escola pretende ser uma semente que ajude na transformação da sociedade como um todo.
      Essa foi a maneira indireta encontrada por Steiner para a concretização de condições sociais mais humanas.

Rudolf Steiner